Par toutes les portes d’entrée
L’idée
L’élève et l’étudiant entrent par l’école. De la matière à la mission, ils construisent leur expérience avant le premier emploi.
Le demandeur d’emploi entre pour revenir vers le travail. Il reprend les cours dont il a besoin, pratique sur les outils du métier qu’il vise, et mène des missions qui montrent ce qu’il sait faire.
Celui qui travaille hors de son domaine entre pour changer. Beaucoup travaillent sans exercer le métier qui leur ressemble ; ils pratiquent le nouveau métier en atelier, sans quitter leur emploi, jusqu’à pouvoir changer.
Le porteur de projet entre avec une idée. L’écosystème l’accompagne jusqu’à l’atelier qui simule son projet ; la simulation convainc les financeurs et aide au démarrage.
Ce qui empêche de franchir la porte
Chacun a sa raison de rester dehors : la peur de recommencer, le manque de temps, l’idée que la formation n’est pas pour soi. Une porte ouverte à sa mesure suffit souvent à la lever.
Les défis
Mentalités — la crainte de recommencer, chez celui qui a perdu son emploi comme chez celui qui veut changer.
Finances — le coût d’une formation, que ceux qui en ont le plus besoin ne peuvent pas payer.
Démarches — démontrer à chacun, quelle que soit sa situation, qu’une porte lui est ouverte.
Une porte pour chacun, un même cœur
Comment les relever
Un même cœur pour tous. Quelle que soit la porte, on apprend, on pratique, on simule et on agit sur le terrain, dans les mêmes ateliers.
Le temps de chacun respecté. On pratique à son rythme, à côté de ses cours ou de son emploi.
Le porteur de projet accompagné jusqu’au financement. L’écosystème le guide de l’idée à l’atelier, puis de l’atelier à ceux qui financent les projets.
Ce que chacun peut apporter
Un demandeur d’emploi : son envie de revenir, mise en pratique en atelier.
Une personne en reconversion : ses heures, pour pratiquer son futur métier.
Un porteur de projet : son idée, à simuler avant de la lancer.